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推进研训共同体建设,实现资源互联互通 ——记北京工业大学附属中学教育集团、劲松学区、特级教师工作室英语学科联合教研 北京工业大学附属中学

推进研训共同体建设,实现资源互联互通 ——记北京工业大学附属中学教育集团、劲松学区、特级教师工作室英语学科联合教研

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北京工业大学附属中学教育集团

劲松学区、特级教师工作室英语学科

联/合/教/研

推进研训共同体建设|实现资源互联互通

为了更好地促进义务教育优质均衡发展,打通校际资源边界,实现资源互联互通,以期更好地满足学区内学生、教师的发展需求,2019年10月15日下午,北京工业大学附属中学垂杨柳校区成功举办北京工业大学附属中学教育集团、劲松学区、特级教师工作室英语学科的联合教研,进行了关于《中学英语审辩式阅读的问题设计策略》的专题培训讲座和研究课展现。

为培养初中生在英语阅读活动中高阶思维的发展,特邀北京教育学院朝阳分院专家、国家级骨干教师何书利,为北京工业大学附属中学教育集团、劲松学区、谢卫军特级教师工作室的所有英语教师开展了如何在阅读教学中培养发展学生高阶思维的专题培训。北京工业大学附属中学初中部特级教师、教研组长谢卫军老师主持了此次培训与展现活动。


专家何书利老师做讲座


专家何书利老师对审辨式思维阅读和思维分别进行了概念界定,使得参加培训的教师进一步明确把握了审辨式思维是学生独立进行摸索后,做出的有理有据的分析判定,而不是简单的对或错。他针对审辨式阅读中学生所面对的困难,提出了审辨式阅读的问题设计策略,还通过阅读教学中问题设计的案例分析,进行了全面详细的、既有理论解析高度又有实际操作借鉴的培训。

通过聆听讲座和交流互动,参加培训的教师们再次深入学习、领会了如何在日常的阅读教学中培养学生高阶思维的相关晓识与策略。通过对自己教学行为的深度反思,老师们对布鲁姆的认晓理论与审辩式思维的结合有了进一步的认识,对教学工作中的困惑也有了新的理解。



研究课展现

王雪梅老师上课


结合此次培训的主要内容,北京工业大学附属中学初中部的英语教师王雪梅展现了一节教学研究课。课例研究的主题是“在英语阅读教学中如何突出学生高阶思维品质的培养”。王雪梅老师的教学设计紧密环绕教学目标展开,根据文本的特点设计不同侧复的教学活动。学生通过老师的引导和启发,积极摸索,一步步深入研究分析文本,对篇章构思有更清楚的认识,并通过领会、解读文字背后作者的写作意图,将英语高阶思维品质的培养运用来阅读文本的学习中,培养与锻炼了学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。



pk10手机投注撰稿: 谢卫军 、杨毅波

责编:杨毅波

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